Дата и место рождения:  18.12.1932, г. Ленинград - 27.03.2015, г. Новосибирск

Высшее образование: В 1955 году окончила философский факультет Ленинградского университета.

Диссертационные исследования:

1. «Научная классификация и ее виды»: дис. канд. филос. наук, Новосибирск, 1966.

2. «Гносеологический анализ классификационной проблемы в современной науке»: дис. ... д-ра. филос. наук, 1986.

Ученая степень/звание: Доктор философских наук, профессор.

Сфера научных интересов: Эпистемология, философия и методология науки, этика.

Руководство аспирантами/докторантами. 

Под руководством С.С. Розовой защищен ряд кандидатских диссертаций:

1. Шулепова О.Б. Методологическая концепция феномена несогласия в научном исследовании: Дис. ... канд. филос. наук, 1992. 

2.Суханова Н.П. Методологическое исследование дискурсного анализа высказываний ученых: Дис. на соиск. учен. степ. к.филос.н, 2002.

3. Соловьев О.Б. Механизмы социальной памяти в развитии понятия естественного объекта: Дис. ... канд. филос. наук, 1999. 

4. Рузанкина Е.А. Неклассический идеал научности в исторической науке: Дис. ... канд. филос. наук, 2005. (автореферат)

Докторские диссертации, защищенные под руководством С.С. Розовой:

1. Шулепова О.Б. Феномен несогласия в научном познании (философско-методологический аспект): дис. ... д-ра филос. наук. Новосибирск, 2001.

2. Зуев В.В. Проблема реальности в биологической таксономии: дис. ... д-ра филос. наук. Новосибирск, 2008. (автореферат)

3. Соловьев О.Б. Рефлексивные механизмы социокультурной динамики понимания: дис. ... д-ра филос. наук. Новосибирск, 2009. (автореферат)

Научные публикации:  

Монографии      

  Классификационная проблема в современной науке. Новосибирск, 1986.

Основные статьи:

•  Научная классификация и ее виды // "Вопросы философии" 1964. №8;  

•  Философское осмысление классификационной проблемы // "Вопросы философии" 1980. №8;

•  Методологическая деятельность ученого //Методологические проблемы науки. Новосибирск, 1981;  

•  Проблема предмета методологии науки // Проблемы методологии науки. Новосибирск, 1985;

•   О понятии "проблемы методологии науки" // Проблемы методологии науки. Новосибирск, 1985;

•  Методологический анализ определения предмета науки как теоретизированной реальности // Проблемы методологии науки. Новосибирск, 1985 (соавт. Б.С. Митрофанов);

•  Философская культура ученого как феномен взаимодействия философии и науки // Проблемы методологической культуры ученого. Новосибирск, 1986;

•  Классификационная проблема как рефлексивный механизм теоретизации науки // Классификация в современной науке. Новосибирск, 1989;  

•  Исследование классификации и классификационной проблемы // На теневой стороне. Новосибирск, 1996;

•  Проблема онтологизации // На теневой стороне. Вып.2. Новосибирск, 1997;  

•  Домашний семинар по эпистемологии и философии науки в Новосибирском Академгородке // Летняя философская школа "Бурмистрово-99". Новосибирск, 1999;

•  Проблема способа бытия философии в культуре // Проблема способов бытия объектов исследования в гуманитарных и естественных науках. Новосибирск, 2000;

•  Несогласие как феномен, за которым стоят сущностные механизмы жизнедеятельности науки//Феномен несогласия в науке и культуре. Новосибирск, 2000;

• Проблема способа бытия таксона в биологической таксономии // Философия науки. - №2. - Новосибирск, 2011. С.80-101 (соавт. В.В. Зуев);

• Домашний семинар по эпистемологии и философии науки в Новосибирском Академгородке как способ сохранения философских традиций // Наука. Философия. Общество: материалы V Российского философского конгресса. - Новосибирск, 2009.

Основные научные результаты.  В трудах С.С. Розовой на базе теории социальных эстафет М.А. Розова и возникших на ее основе эстафетных моделей знания, науки и культуры сделана попытка построить эстафетную модель классификации, выявить традиции трансляции социального опыта, взаимодействие которых привело к появлению особой родо-видовой организации ячеек социальной памяти. Классификация предстала как особая структура социальной памяти, исторически сложившаяся в результате стихийных процессов трансляции опыта жизни и деятельности людей, что привело к формированию классификационного взгляда на мир и классификационных структур речи и мышления, а затем получила еще ряд социокультурных способов существования — форму логической операции деления понятий, форму метода эмпирического исследования и даже форму представления научной теории несмотря на то, что классификация во многих отношениях выступает антиподом научной теории. Феномен естественной классификации оказался социокультурным продуктом, выражающим потребность людей в хорошо устроенной социальной памяти, а классификационная проблема — особым рефлексивным механизмом теоретизации науки. В работах С.С. Розовой проанализирована проблема онтологизации знания, лежащая в основании возникновения феномена научной онтологии и раскрывающая социокультурную природу предметной реальности науки. Работы Розовой посвящены попыткам приложения теории социальных эстафет и куматоидной онтологии к анализу процессов, происходящих на рубеже классической и неклассической науки, в ходе аксиологических сдвигов в ориентациях ученых, все более осознающих социокультурную природу всех сторон и аспектов научной деятельности, человекотворческий характер научной истины, ограниченность натуралистической методологии.